摘要： 目的:探析以问题为导向的教学方法(PBL)在乳腺癌护理临床带教中的应用效果.方法:在我院肿瘤科的实习护生中选取32名,以带教方法不同为依据均衡分为两组,每组16例,将教学传统模式(LBL)给予对照组,观察组选择PBL,分析组间教学效果.结果:组间出科时,理论知识、实践操作评分对比,观察组优于对照组,且带教满意度对比,观察组较对照组高(P<0.05).结论:乳腺癌护理临床带教期间选择PBL,应用价值显著,值得借鉴.

收起∧

关键词：

乳腺癌  临床带教  实践操作  满意度

作者：

李碧秀

作者单位：

昆明医科大学第三附属医院云南省肿瘤医院乳腺外三科 云南 昆明 650118

刊名：

养生保健指南

Journal：

Health Guide

年，卷(期)：

2021, (1)

所属期刊栏目：

教育教学研究

分类号：

R737.9

在线出版日期：

2021-01-26 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

共1页

页码：

277

相关文献

相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)

[1] 邱翠玲.以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用分析[J].中国卫生产业,2019,16(27):139-141.doi:10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.27.139.

[2] 胡扬.以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用研究[J].中国卫生产业,2020,17(22):168-170.doi:10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.22.168.

[3] 马琼,李莉.以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用[J].母婴世界,2020,(21):264.

[4] 卢芳,陈丹,洪璟,等.以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用[J].中国高等医学教育,2018,(4):110-111.doi:10.3969/j.issn.1002-1701.2018.04.054.

[5] 王辉.以问题为导向的教学在乳腺癌护理带教中的应用效果[J].临床合理用药杂志,2020,13(22):175-176.doi:10.15887/j.cnki.13-1389/r.2020.22.083.